Homoseksualna propaganda wkroczy do szkół. Sprzeciw rodziców nie będzie miał żadnego znaczenia. Dzieci będą się uczyć niestereotypowych ról płciowych na podstawie założeń, które wprowadzają pojęcie płci społeczno-kulturowej.

Perfidnie przecytowane:

Odpowiednie podręczniki czekają w pogotowiu. W „Podręczniku do prowadzenia zajęć z młodzieżą na temat seksualności i relacji międzyludzkich. Edukacja Bez Tabu” czytamy:

Najczęściej mówi się o tożsamościach: heteroseksualnej, biseksualnej i homoseksualnej, jednak każda osoba może określić swoją tożsamość seksualną w całkowicie niepowtarzalny sposób, zupełnie wyjątkowym określeniem.
Taka dowolność w podejściu do własnej seksualności, okraszona zachętą do samodzielnych poszukiwań niepowtarzalnej formy seksualności, ma być wdrażana „we wszystkich aspektach nauczania”. Kampania Przeciw Homofobii zachęca nauczycieli by promowali zachowania LGBTQ na wszystkich możliwych zajęciach.
Na zajęciach z języków obcych osoba nauczająca może przedstawić materiał źródłowy z gazety/radia/telewizji/Internetu, który odnosi się do tematyki LGBT, i omówić go w kontekście społecznym specyficznym dla kraju nauczanego języka. Tematami takimi mogą być na przykład: małżeństwa, związki partnerskie, homofobia lub coming out osób publicznych. Jednocześnie za materiał źródłowy posłużyć mogą teksty kultury i popkultury (np. filmy, książki) podnoszące tematykę i zawierające wątki LGBT. Podczas włączania tematyki LGBT do lekcji należy być ostrożnym, aby nie zakończyć lekcji stereotypowymi przekazami oraz nie spowodować homofobicznej dyskusji i obraźliwych komentarzy czytamy w poradniku dla nauczycieli „Lekcja Równości – materiały dla nauczycieli i nauczycielek. Jak rozmawiać o orientacji seksualnej w szkole i wspierać młodzież”. Publikacja zawiera też długą listę przykazań równościowego pedagoga. Oto wybrane:
— Wprowadzaj temat LGBT i homofobii naturalnie, regularnie, nie jedynie przy wyjątkowych okazjach. Pokaż, że jest to temat ważny i powszechny, a nie marginalny.
— Nie dopuszczaj do głosu homofobicznych i krzywdzących wypowiedzi. Gdy się pojawią, od razu reaguj, nazywając je i wyrażając swój sprzeciw. Pamiętaj, że w klasie mogą być osoby, które może to osobiście zaboleć, a mogą nie mieć siły stanąć we własnej obronie.
— Nie dopuszczaj wartościowania orientacji seksualnych i podziału na „bardziej” i „mniej” naturalne. Nie pozwalaj, by jakaś orientacja była przedstawiana jako ważniejsza lub pośledniejsza.
— Nie podkreślaj swojej heteroseksualności i zwracaj uwagę młodzieży na sytuacje, kiedy to robi.
— Nie przedstawiaj orientacji seksualnej jako wyboru, stylu bycia ani problemu dla osób LGBT.
— Pokaż, że równość i godność są bezdyskusyjne (nienaruszalne) i są prawem każdego człowieka. Nie zachęcaj uczniów i uczennic, by rozpatrywali kwestię równości osób LGBT na zasadzie „za i przeciw”. Taka dyskusja może naruszać godność niektórych osób w klasie. Zamiast tego porozmawiajcie, jak rozumiana jest równość i na czym ona polega.
— Wprowadzaj tematykę LGBT przy wielu okazjach. Pokazuj, że obecność osób LGBT w społeczeństwie i homofobia to pełnoprawne tematy, nie marginalne.
— Kontruj homofobiczne wypowiedzi i żarty. Publicznie i stanowczo sygnalizuj, że komentarze dyskryminujące są niemile widziane – w ten sposób pokażesz troskę i zbudujesz zaufanie młodzieży LGBT.
— Afirmuj obecność osób LGBT w społeczeństwie i ich wkład w naukę oraz kulturę. Orientacja seksualna nie powinna być pokazywana jako najważniejsza cecha osoby, ale ważne jest, żeby wszyscy uczniowie i uczennice poznali pozytywne postacie, z którymi mogą się identyfikować.
— Nie zakładaj, że wszyscy Twoi rozmówcy są heteroseksualni.
— Podawaj przykłady, nie zakładając powszechnej heteroseksualności. Zamiast: „Książę William był obiektem westchnień nastolatek”, możesz powiedzieć: „[…] był obiektem westchnień wielu osób” lub „[…] był obiektem westchnień wielu nastolatek i nastolatków”.
— Reaguj na homofobiczną przemoc słowną. Nie używaj i nie powtarzaj słów uważanych za obraźliwe. Wypowiadaj otwarcie takie słowa jak „gej”, „lesbijka” i „homofobia” oraz bezzwłocznie reaguj i zwracaj uwagę uczniom i uczennicom stosującym orientację seksualną jako obelgę ”.
Zadaniem konwencji jest wykorzenianie stereotypowych ról kobiet i mężczyzn, zakorzenionych w tradycji, kulturze, także w religii. Jeszcze przed ratyfikacją słychać było odważne głosy homoseksualnych aktywistów i lewicowych dziennikarzy, że stereotypy te powiela Kościół."

Źródło (skasujcie kropkę):
wpolityce (kropka) pl/polityka/240713-komorowski-podpisal-wyrok-ostateczny-feministki-i-homolobby-moga-legalnie-toczyc-propagande-co-nas-czeka-po-ratyfikacji

Dlaczego pedały w rurkach nie idą w Wielką Sobotę do kościoła?

Bo nie mają jajek.

Jakie są trzy etapy znajomości pośród pedałów?

Per pan, per ty, per rectum

W amerykańskim stanie Kalifornia rozpoczęła się zbiórka podpisów pod projektem ustawy o zwalczaniu sodomii. W przypadku jej przyjęcia, wszelkie kontakty o podłożu seksualnym między przedstawicielami tej samej płci zaczną być karane śmiercią.
Projekt złożony został przez prawnika z Huntington Beach, Matta McLaughlina. Stanowi on, że sodomia, określona w nim jako "dotykanie innych obywateli tej samej płci w celu gratyfikacji seksualnej" to grzech przeciwko Bogu; wobec tego, wykroczenie to powinno być karane rozstrzelaniem lub inną adekwatną metodą.
Pomysł McLaughlina spotkał się ze sprzeciwem prokurator generalnej Kalifornii, Kamali Harris, która wystąpiła do sądu z prośbą o zablokowanie projektu. Wątpliwe jednak, że za posunięciem tym stoi rzeczywista troska o porządek publiczny i konstytucję Stanów Zjednoczonych, co utrzymuje Harris. Najprawdopodobniej wynika ono z obawy przed presją homoseksualnego lobby.
Mało prawdopodobne jest natomiast, że sąd rzeczywiście interweniuje w sprawie ustawy o zwalczaniu sodomii. Podejście do kwestii inicjatyw obywatelskich jest w USA zgoła odmienne od tego, z którym do czynienia mamy w Polsce. Nie takie projekty były już akceptowane za oceanem.
Przeciwnicy dewiacji w Kalifornii mają pół roku na zebranie 366 000 podpisów. Rzecz jasna, trudno uznać projekt ustawy za coś więcej, niż manifestację poglądów. Nie mniej, cała akcja wyśmienicie ukazuje intrygujący kontrast między stanowym (faktycznie demokratycznym, niejednokrotnie fundamentalistycznym) a federalnym szczeblem w Stanach Zjednoczonych.

Jako, że znów pojawiają się informacje o kolejnym planowanym marszu odmiennośći wrzucam gwoli przypomnienia jak to kiedyś w Poznaniu było.

w piłkę nożną na węgrzech

Chyba najsensowniejsze wideo promocyjne ciapków z ISIS jak dotąd

– Dlaczego sudański wymiar sprawiedliwości lepiej jeździ autem niż polski?
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

– Bo dosięga pedałów.

Przez telefon rozmawia dwóch pedałów:

- jak tam twój interes?
- a świetnie, jestem w totalnej dupie.

Rozmawiają dwa pedały:
-Ile centymetrów ma twój penis?
-Nie twój zasrany interes!

ukryta treść

pozdro dla kumatych